南都訊 記者蔡麗怡 實習生岳碩佳暑期檔過半，聚焦高考話題的青春勵志劇《追光的日子》將于8月7日起登陸廣東衛視“活力劇場”播出。該劇由韓天、蘇浩旗執導，郭京飛、任敏領銜主演，王源特邀主演，講述了“不羈老師”郝楠幫助一群“問題學生”驅散內心陰霾、明確人生目標并且實現自我價值的故事。該劇是今年暑期檔的黑馬劇，此前網播時，收獲了不少觀眾的好評，熱度持續攀升，豆瓣評分7.9，觀眾熱贊這是一部“娓娓道來的青春劇”“文藝色彩的制作”“有回憶殺的質感”“在青春現實和理想之間找到平衡點，難得品質好劇”。

(資料圖)

此次廣東衛視開播之際，郭京飛接受了南都記者的郵件采訪。談到該劇帶給他的高考記憶和最深共鳴，郭京飛坦言：“高考很重要，但未來的人生更重要。我覺得老師應該要發現并且引導和鼓勵學生去做想做的事情和擅長做的事情。”

與市場上大多數青春劇相比，《追光的日子》有不一樣的質感，它以寫實風格塑造人物，以積極樂觀的影像書寫青春和成長的主題，制作上偏向青春文藝片的質感，屏幕上種種熟悉的場景，像是一本青春回憶錄像帶，播放著每個人曾經的時光記憶，引發觀眾情感共鳴。

Part 1.雙向治愈

郭京飛：“我曾有一個好老師，

我也想演一個好老師”

《追光的日子》敘事的獨特之處在于從老師和學生、教與學的雙重視角展開，一個視角由郭京飛飾演的中年教師郝楠展開，聚焦他如何實踐自己的教育觀念，幫助這群學生；另一個視角由任敏、王源等飾演的高三學生展開，講述他們面臨各自的青春困惑，如何找到自己的人生目標。兩個視角下的教學互動和成長治愈關系，體現師生之間的相互成就、彼此照亮。

郭京飛飾演不羈班主任郝楠。

接受南都記者采訪時，談到為什么接下《追光的日子》，不羈班主任郝楠這個角色最大的吸引點是什么時，郭京飛說：“首先是這樣一個青春題材的電視劇非常吸引我；另外就是因為我也有這樣一個非常好、影響了我的老師，所以我也想演一個好老師。”劇中的班主任郝楠，不是常規刻板印象中的“好老師”，他個性鮮明放浪不羈，在做了幾年臺球廳老板之后重回學校，被安排在高三最差班級。人生低谷的“不羈老師”遇見即將面臨高考的“問題學生”，郝楠帶領著他的“放牛班”，在青春這張試卷中互相鼓勵，雙向治愈。

郭京飛以往的角色經常被觀眾認為“自帶笑點”，充滿喜感，這次的郝楠也不例外。但他認為，在表演上最具挑戰的是，“你要去感受這個角色的經歷，以及讓他有了現在這些變化的原因。找到這個老師要傳達什么，老師的心態，以及價值觀和對世界的認知。”郝楠老師的可貴之處在于，他不僅重視學生的當下，更關注學生的價值觀、未來人生的選擇；郝楠對學生的教育不僅是傳授知識，更注重鍛造品格、播下思想的種子；他重言傳更重身教，引導鼓勵學生勇于追夢、大膽實踐。

王源飾演“問題學生”高遠。

作為劇中“問題學生”的飾演者，青年演員們的演技也可圈可點。王源飾演的“高遠”看似陽光的背后承載著家庭的傷痛，在哥哥意外去世后陷入自責與痛苦，在郝老師的幫助下解開心結。網友點評，王源將高遠的迷茫和陽光背后的破碎感展現得不錯。任敏飾演的“任真”本來成績優異，奈何被不靠譜的父親“忽悠”導致落榜復讀，無論是因為精神緊張而產生的焦慮還是落榜后的無助，任敏都展現得頗具感染力。在問到與青年演員合作的最大感受時，郭京飛坦言：“每一位年輕演員都特別好。他們年輕真摯，充滿了熱情，他們有鮮活的生命力，每個人都是非常優秀的年輕演員。我能在他們身上感受到青春的氣息，強烈地感染著我。”

任敏（右）和王源。

Part 2.青春題材的擴展

不局限于校園與青春，

向外輻射至家庭、社會等現實層面

被南都記者問到，最難忘的高三記憶是什么時，郭京飛說：“回想高中，我更多的記憶是那種緊張的感覺。尤其是每一次都是夏天，蟬叫和整個空氣里彌漫著那種緊張的氣氛”。

每個高中生的記憶總離不開緊張的高三，但那不是青春的全部，僅僅是一個小小的注腳，更多的是我們生活的片段和周圍情感的羈絆。《追光的日子》以青春為題材，卻不止于談青春，它探討了青少年教育、教師職業發展、師生關系、人生的選擇、原生家庭、學生心理等現實議題，對當下社會關注的熱點話題進行了反思，讓劇情內容深深扎根于現實生活之中，折射出社會人生的百態。

當問到這是一部怎樣的青春劇，有哪些地方引起自己的深刻共鳴時，郭京飛說：“在我眼中，這是一個學生和老師相互成長的故事。郝楠也經歷過不好的教育方式，了解不好的教育方式帶來的惡果，他也曾因此一蹶不振。后來他重新鼓起勇氣，面對一群所謂的‘問題少年’，同時他也被這一群‘問題少年’解救或者說治愈。這群學生都是一群特別可愛的年輕人，在和他們的相處中，我也收獲了很多。”

這樣一部青春題材的電視劇，除了它自帶的高考話題和青春題材的熱度外，為何能引起如此多普羅大眾的共鳴？總制片人李崢受訪時坦言：“我一直想做一部真正意義上的‘人生劇’。這部劇里的同學情誼，師生情誼，職場關系，家庭關系，就像是中國社會的一個小縮影。”他透露，主創團隊通過走訪院校和家庭，打磨出充滿煙火氣的角色和故事，《追光的日子》細致描寫了7個學生及他們各自的原生家庭，代際隔閡、留守少年、心理癥候群等家庭問題，對每個人物盡可能立體化的呈現，對其生活成長困境進行多維度的挖掘。主創的誠意，換來了觀眾的認可與追捧，也從另一側面啟示了后面的創作者：青春校園題材劇集也可以有更廣闊的創作空間和現實關照的維度。

Part 3.一部劇帶火一座城

取景惠州寶藏小城，

網友紛紛“想打卡”

《追光的日子》兼具戲劇性與寫實感，充滿了日常生活的煙火氣，這一呈現也離不開該劇的拍攝地——惠州。主創團隊此前曾在重慶、佛山、湛江等多個城市勘景，最后選擇了惠州，一個看上去有生活氣息，接近觀眾集體記憶的城市。

當南都記者問到，對惠州這座城市有怎樣的感覺，它的哪些特質與劇集氣質相符合時，郭京飛說：“惠州是一個特別舒適的城市，氣候特別舒服，這里的人很好，感覺很適合居住。大概是這么一個可愛的城市也能孕育這么一群可愛的人。”

的確，這座廣東的寶藏小城兼具城市風格和煙火氣息，非常貼近觀眾的真實生活，導演的嫻熟運鏡，拍出了一種接地氣的質感。同時惠州還有美麗的自然景觀，西湖、巽寮灣、紅花湖等最具標志性的美景都出現在《追光的日子》里，一經播出，劇集帶火了這座寶藏小城，網友紛紛直呼“想打卡留念”，體驗別樣的南國風情。

高考入名校并不是唯一的出路，學生們在郝楠老師的教育理念下有了更好的選擇。天生我材必有用，在《追光的日子》中得到淋漓盡致的體現，就像郭京飛在采訪中說道：“不管是郝楠還是14班，他們都有自己的困惑、迷茫和矛盾。在和學生們的相處中，郝楠逐漸去了解每個學生的個性，然后再去定制個性化的方式去對待每個學生。在郝楠心里，分數和成績并不是唯一的標準，他關注學生的愛好，尊重他們的夢想和追求，并引導他們找到自己的興趣和特長。”

作為一個告別高考多年的人，郭京飛對“高考在人生中的位置”也有自己的思考，他說：“高考很重要，但未來的人生更重要。老師應該要發現并且引導和鼓勵學生去做想做的事情和擅長做的事情”。的確，成功沒有標準答案，每個人都有多樣的可能性和人生風采，他鼓勵每一位學生，如劇中的青年人一般“追光逐夢、向陽而行”。

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