近5年來，山西大學聚焦素質教育和學生健全人格培養，夯實“德育鑄魂、智育潤心”根基，實施“體育強身”計劃，加強“美育塑心，勞育益行”教育，發揮綜合性大學優勢，促進學生德智體美勞全面發展，在培養德智體美勞全面發展人才方面進行了卓有成效的教學實踐。

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培根鑄魂，擦亮學子信仰底色

“在大學物理的授課中，講到相應知識時，引申量子通信、航空航天、天琴計劃、FSAT、中子散裂源等大科學裝置內容，可以讓學生了解國家在現代物理學方面的成就與差距，引導青年學子增強民族自豪感，引領學生將個人成長融入國家發展、民族復興的進程中去。”

在物理電子工程學院，李鵬老師正在主持一場集體備課，這里是跨學科“格物致理工作坊”，正在討論的是《大學物理》該如何充分發揮大學物理的育人優勢，深入挖掘提煉物理學知識體系中蘊含的思政元素，使大學生在接受知識傳授和能力培養的同時得到正確的價值引領。

團隊教師來自專業課教師、思政課教師、輔導員和黨務工作者，通過定期集體討論，從不同角度探討如何在教學過程中科學合理地拓展課程的內容，在夯實課程基礎知識的同時，適時將這些思想價值和科學精神等元素結合專業知識傳遞給學生，讓課程思政更有精度。

博聞強識，鋪就科技創新之路

在靜謐的夜晚，山西大學教室燈光依然，青年學子早早守候在電腦前，晚7點整“你我一起讀”首場讀書沙龍準時開講。

山西大學圖書館館長肖瓏以“書是靈魂的歡愉”為主題，圍繞對自己生活產生重大影響的書籍、讀書的意義、讀書的方法、讀書與實踐的關系等話題交流閱讀心得，并回顧了大學生活經歷，鼓勵同學們珍惜大學時光，讓書香浸潤靈魂。

“俠之大者為國為民，從書籍中感悟，潛移默化地培養自己的家國情懷。”“讀書還能教會正直聰慧的做人之道，培養獨立包容的思考能力，幫助沉淀人生的修養，教會自我治愈的心理療法。”“書要讀雜，尋找有興趣的書，粗讀與精讀相結合。”……筆尖流轉，勾勒要點，學子們記錄著自己的學習收獲。

在山西大學，有300余門課程，涵蓋文史哲經典與文化傳承、社會發展與現代性認識、科技進步與科學認識、藝術創作與審美體驗、“四史”教育、創新創業教育等內容。“廚房里的化學”“昆蟲的社會”“科學原理與人文精神”“走進核能”“寶石礦物鑒賞”“技術創新風口——從量子科技到元宇宙”……學生可以選擇在文史哲的經典中任意遨游，也可以在自然科學和天體宇宙間探尋奧秘，可以在仰望星空時高唱理想，也可以在田間地頭完成夢的追逐。

強健體魄 錘煉意志勇于拼搏

朝升日落，四季輪替，在山西大學的校園中，隨時隨地都能看到同學們三兩結伴跑步的身影。他們在不同的打卡點記錄跑步新成就，在浩瀚書海之外的一方天地揮灑青春汗水。這個名叫“樂跑”的運動項目，是本科生體育必修課中日常鍛煉的重要一環。

“來打球！令德樓下約一波！”這是高陽陽所在籃球隊群里常常出現的消息，因為“希望杯”籃球賽決賽在即，隊員們練習得更加勤奮了。高陽陽是計算機信息與技術學院大三的學生，她一入校便加入了女籃院隊。三年的時間，她已經從一個連比賽規則都搞不懂的球場“小菜鳥”成長為可以帶領一支20人球隊的女籃小隊長。“三年下來，身體素質有了很大的改善，運動還讓我認識了趣味相投的朋友，我的性格更加樂觀。”此刻的高陽陽正在加緊訓練，期待著屬于她的第三屆“希望杯”。

像高陽陽和她的小伙伴一樣，山西大學每一位學生基本上都有一項經常參加的體育運動，每天下午三四點各個運動場都是參加運動的同學。

以體育智、以體育心。近年來，山西大學不斷深化體育課程建設，逐步形成多元、開放、菜單式的課程特色，引導和幫助每名學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。

啟智潤心，以美化人以美培元

“真是‘神仙’老師、‘神仙’課！”“太燃了，可以去蹭課嗎？”

近日，學校的“晉劇身韻技巧與臉譜服飾”課程在網上走紅，在嗶哩嗶哩網站上吸引了1.2萬人次觀看，1000多個點贊。“閃電新聞”的一段視頻吸引了17.9萬人次觀看，3.6萬點贊，129人轉發。網友們紛紛表達了艷羨之情：“屬實羨慕了！又是別人家的大學。”“建議這種課多來點，真正感受傳統文化的魅力。”老師在課上表演甩頭、水袖的畫面在嗶哩嗶哩動畫、抖音、微信視頻號、微博等平臺被大量轉載，山西大學“晉劇身韻技巧與臉譜服飾”這門通識課一時間成了“別人家的網紅課”。

“第一次以這樣一種特殊的方式學習晉劇知識，戲曲之美，優秀傳統文化之精髓就這樣深深地映入我的腦海。”像馬克思主義學院袁華姿同學這樣“蹭課”的學生越來越多：“我們得以近距離觸摸精美的戲袍和道具，讓我深深地沉浸在傳統文化的魅力當中。”

面對全校師生的不同藝術基礎與審美需求，山西大學實施美育綜合改革，立足于人文、藝術、自然等多學科交叉融合，整合美育資源，完善課程設置，拓展藝術實踐，豐富美育活動，以美育人、以美化人，將美育教育納入人才培養全過程。

致知力行，涵養踏實奮斗精神

同學們或用毛筆，或用顏料，或用馬克筆，有的同學還專門買來小型刻刀、小電鉆進行鏤空設計。經過為期一個月的創作，他們將抗美援朝、改革開放、老一輩科學家等故事，展現在了葫蘆上。馬克思主義學院趙建萍教授探索把勞動教育融入思政課堂，實現了課上課下聯動，課內課外互補。

炎炎夏日，全校35個專業的61名研究生，分別前往古縣、靈石縣等實踐基地開展研究生暑期基層實踐鍛煉。通過下沉式基層崗位鍛煉，研究生們將所學專業知識運用到實際崗位中，助力解決基層工作面臨的問題或難題。

近年來，山西大學將勞動教育有機融入人才培養方案，構建出日常生活性勞動、專業創造性勞動、興趣技能性勞動、社會公益性勞動等多元豐富的人才培育體系。該校立足學科專業特色優勢，鼓勵師生走入社區和鄉村，深入開展“山大學子走遍山西”社會服務活動，持續推進彰顯山大特色的社會公益性勞動教育。本科生們也紛紛響應團委號召，參加“三下鄉”和“返家鄉”暑期社會實踐活動，深入家鄉，扎根基層，為家鄉建設注入青春力量。

張穎

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