董黎陽在研究化石。

秦潤嬙在核對資料。

(資料圖)

郭然為科普活動中獲獎小朋友頒獎。

山西地質博物館內的大同云岡龍。

編者按

今年這個夏天，山西地質博物館又火了。暑假期間，來山西地質博物館參觀的家長和孩子絡繹不絕，約有6萬人進館，300余人次參加了館內舉辦的科普活動。

我省是中國古生物化石種類和數量最多的省份之一，是我國古生物學發源地之一和重要的研究地之一，是眾多專業術語如“華夏植物群”“中國肯氏獸動物群”“保德三趾馬動物群”以及“太原組”“山西組”“石盒子組”等命名的地方，在國際上享有盛譽。為了讓更多的人了解山西，這些年我們從發掘到修復，從研究到展覽，從整理到科普，讓幾千萬年前的古生物“復活”，山西山西鱷、大同云岡龍、黃氏左云龍等成了山西地質博物館的古生物明星。作為我省唯一一座地質專業綜合科普場館，豐富的展品、翔實的資料、生動的講解，讓越來越多的公眾開始了解這個領域，也讓越來越多的年輕人喜歡并愛上了這類保護古生物、破譯生命密碼的職業。

細微之處顯身手

“快看！恐龍骨骼！”董黎陽激動地撲在巖層上，用手不停地撥開上面的土。隨著董黎陽手不停清理，一個清晰的恐龍左側肱骨出現在大家眼前。調查隊在野外苦苦尋找兩個多月的侏羅紀恐龍終于有了蹤跡。大家爭先恐后趴在巖層上，一睹隱藏在侏羅系巖層中一億多年的山西本土侏羅紀恐龍真容。

古生物的演化記載了地球的生命故事，化石是遠古動物和植物的遺跡。研究生物門類的起源和演化歷史，自然離不開化石。山西地質博物館的古生物科研團隊，負責在全省開展重要古生物化石的調查、修復、保護及研究工作。懷著對古生物的熱愛，2014年研究生一畢業，董黎陽就來到山西地質博物館，成為科研團隊的一員。

我省有著豐富的古生物化石。從發掘到運輸、從清理到修復、從研究到展示，背后都是科研人員大量辛苦的工作。

為了科學保護這些化石，董黎陽常常翻山越嶺，在野外對化石進行發掘、打包。鐵鍬挖土、肩扛水桶、手和石膏等體力活兒都是必修課。回到室內進行化石修復時，董黎陽又如“雕刻師”般，用風刻筆仔細地將化石周邊的圍巖一點點剔除。這需要極大的耐心和精湛的技術，有時一天下來只能修復指甲蓋大小的一塊。

“工作到現在，我修復了產于天鎮的王氏晉北龍。它是咱山西人自己命名的第一個肉食性恐龍，也是咱們省第一個正式命名的肉食性恐龍。還有產于保德的二疊石千峰龍和三疊紀的肯氏獸類、擇義王氏鱷等，我都修復過。”董黎陽細數著自己心愛的化石。

董黎陽的工作遠不止這些。他還需要對修復的化石進行研究。他常常和同事們花幾個月的時間比對、研究一塊標本，“啃下”一篇重要文獻，并用更長的時間去反復琢磨、修改科研成果，逐步揭開遠古巨獸的奧秘。

古生物研究是很考驗耐心的工作，也很枯燥。雖然膝蓋和腰椎經常在他工作時抗議，但董黎陽對古生物的熱愛從未改變。8年來，他和同事一起發掘命名了5個新屬新種恐龍。“能用自己所學，讓廣大公眾尤其是青少年了解古生物，能夠對我們生存的地球保持一顆好奇探究之心，再枯燥和辛苦都是值得的。”

傾心埋首求極致

山西地質博物館是一所集地質博物館、地質資料館與地質圖書館職能于一身的場館。秦潤嬙和同事們負責全省的地質資料匯交管理服務利用。

地質資料的接收工作可不是簡單收集好保管起來就行，而是有嚴格的匯交要求和固定格式。“報告的紙質厚度是否達標？涉及國家秘密的內容是否標注？每檔資料交來都需要按照標準檢查，一檔資料從預約到匯交完畢需要修改好幾個回合。所以我們整日都埋頭于資料堆中‘找錯誤、挑毛病’。”剛開始，很多資料匯交人對于秦潤嬙的嚴苛不理解，總覺得她在為難大家。其實，她的嚴謹是為了保證資料質量，更好地發揮資料的社會服務價值。

古生物研究人員要去野外發掘化石時，需要依據區域地形地質圖來確定調查路線和調查點。1∶5萬比例尺的地形地質圖這時候最適合。如果資料庫中找不到這部分資料，只能尋找1∶20萬比例尺的圖幅替代，就會給后續工作帶來一定困擾。

“這也是為什么，對于地質資料我們要應收盡收，只有資料完備，才能夠更好地為野外工作服務。另外，我們也要求匯交的地形地質圖上要素要全面、準確。化石都是埋藏在特定的地層中，地形地質圖可以確定地層分布范圍，鎖定化石調查點的位置。如果填圖地層顏色、范圍有誤，可能會讓之后的工作走彎路。”秦潤嬙邊為新匯交的資料歸類邊說，“再者，許多地質資料需要線下借閱。如果資料名稱、區域等信息標注不準確，會阻礙借閱人迅速高效地查詢，甚至是查不到需要的資料。所以，我們對資料審查特別嚴格。”

山西地質博物館資料館藏數量達萬余檔，最早資料編寫時間可以追溯到1914年，反映了從二十世紀早期到現在山西地質工作的發展歷程。如今，在秦潤嬙和同事的努力下，這些資料已全部轉換為電子版。秦潤嬙的工作聽起來遠沒有博物館中其他工作那樣有趣，但作為一名地質資料管理人員，她十分自豪，也不斷為這份工作背后的責任和使命努力著。

科普解碼古生物

“老師，恐龍真能像電影里那樣復活嗎？”“電影里利用琥珀中億萬年前吸食過恐龍血液的蚊子來復原恐龍DNA并克隆。實際上DNA分子鏈經過百萬年就已被完全破壞掉，這種現象只能出現在藝術作品里面。”

在一堂題為《遠古精靈——恐龍》的“地博科學社”科普課堂上，太原市實驗小學學生與主講人郭然互動。

郭然在山西地質博物館自然資源科教部工作，負責打造具有山西地質博物館特色的科普活動課——“地博科學社”。從選題、編輯課件，到設計活動、講授等，他都力求精益求精，要讓孩子們在快樂的氛圍中感受科學的魅力，從而產生探索世界的興趣。

博物館的科普，核心是“博”。在選題設計課程的過程中，不單要立足于本專業知識，還要將所有涉及的領域都考慮進去。“面向青少年科普，廣、淺、精是關鍵。”郭然總是這樣和同事說。

每次上科普課時，跳躍的思維讓孩子們的問題天馬行空。為了很好地回答他們的問題，郭然工作間隙都在看書，不斷充實自己，擴大知識面。

“老郭，又看《神偷奶爸》了。這都第幾遍啦？”“嘿嘿，下周要給小學生講課，我選幾個情節做視頻。這樣他們好理解還會更有興趣。”

郭然的科普課很精煉，幾句簡單的話就能解釋復雜的事物。“簡單的背后可是一個復雜的過程呢。需要我們反復推敲、不斷總結、不斷改進。為了貼合教學目標，我們借來學校全部的教科書對應課標；為了編寫教案，我們查閱文獻，光論證誰是最大的恐龍，閱讀就有10萬字。”郭然笑著解釋。

郭然和同事不只增加了實驗、游戲等環節，還學會了用橡皮泥捏恐龍，只為了增加互動，讓科普內容更生動。3年來，有近2萬人參與了科普活動。而科普活動進校園更是受到廣大學生的喜愛。

山西地質博物館里聚集了越來越多的年輕人。他們或在堅硬的巖石中尋找幾毫米的化石，或在上萬份資料里分類比對，或在電腦旁將深奧的知識變得生動易懂。因為熱愛，他們“深耕”在崗位上，立志讓博物館成為充滿魅力的地方。如今，隨著就業市場的變化，年輕人的職業選擇越來越多元，他們在找工作時更加成熟、理性，更看重個人興趣和發展前景。這種新的擇業觀使許多年輕人的就業更加精彩。

本版文圖由本報記者張麗媛提供

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